（2019版）
（学科门类：艺术学 专业门类：音乐与舞蹈学 专业代码：130202 ）
一、专业简介
音乐学专业是艺术学门类下列33个专业之一，属师范类专业，是williamhill威廉希尔官方网站设立最早的专业，于2001年开始招收全日制本科生。本专业经过几十年的建设，办学质量显著提高，逐渐凝练出“站稳讲台，唱响舞台”八字办学方针，紧密围绕学生“奏、唱、舞、挥、表、养、说、创”八项核心能力开展各类教学活动，2012年获批省级特色专业，2016年获批校级优秀基层教学组织，2018年获批省级优秀基层教学组织。音乐学专业旨在培养具有较强教育教学实践能力的中学师资人才。
二、学制、学位、学分
1.学制：音乐学专业基本学制为四年。
2.学位：艺术学学士
3.学分：毕业生修完人才培养方案规定的应修全部必修课程、选修课程及实践课程并考核合格。须获得人才培养方案规定的各模块学分不低于160学分。
三、培养目标
音乐学专业培养具有音乐学基本理论素养、掌握较为系统扎实的专业知识和较高水平的专业技能，能够在文化、教育等领域从事研究、教学等工作，具有一定创新精神与创业意识的，具备较强的教学与教研能力的、能胜任中学以及社会音乐教育工作的高素质音乐教育人才。
学生毕业五年后应达到如下发展目标：
1.熟练的教育教学能力。了解熟悉教育教学的相关规章制度；能够灵活运用教学教法进行教育教学活动；具备班主任工作能力；能够根据不同年龄阶段学生的心理、生理特点进行有针对性的教学活动；能够熟练组织各类教育教学和社会实践活动；能够处理各类与教育教学有关的突发事情。
2.良好的师德师风。热爱教育事业、热爱学生，具有一定的奉献精神；具备良好的身体和心理素质，具备良好的道德修养，并能通过自身修养的提升感染教育对象。
3.扎实的专业能力。完全具备音乐学专业所要求的各类专业能力，并能将专业能力灵活应用于教育教学之中；具备一定的创新能力，能够实现对专业知识的再认识、再提升，实现对专业知识的创造性运用。
4.持续学习提升的能力。能够不断更新知识储备，不断提升自己的专业素养；能够在不断的实践和教育教学活动中，实现本专业知识与其他专业知识的融会贯通，扩大专业学习的边界，持续提升学习能力。
四、毕业要求
（一）毕业年限：基本学制为四年，修业年限3-6年。
（二）学分要求：通识教育平台不低于55学分，其中，通识必修51学分，通识选修不低于4学分，专业教育平台（包括专业基础课程、专业核心课程）不低于49学分；分类培养其他类型人才不低于32学分（其中包含6学分跨学科课程），实践教学平台不低于24学分；分类培养学术后备人不低于36学分（其中包含6学分跨学科课程），实践教学平台不低于20学分；总学分不低于160。
（三）知识、能力、素质要求。
1、知识要求
（1）公共基础知识：掌握高等教育必备的基础知识，如社会主义科学体系基础知识、德育与法律基本知识、英语、体育、计算机基础等人文基础知识。
（2）专业知识：掌握扎实的音乐基本理论知识和基本的技能；了解音乐艺术基本的构成要素及基本的规律，掌握较为广泛的中西音乐艺术历史发展脉络和不同时期、不同地域的音乐基本特征；掌握基础的作曲理论和音乐审美的基本方法，了解实践团体排演的一般规律和基本理论与实践的知识；掌握义务教育阶段的教育学、教育心理学及教材教法，了解并掌握国内外具有代表性的教学理论和教学方法。
2、能力要求
（1）专业基本能力：能够熟练运用所学基本的理论知识解决一般的专业问题；具备良好的读谱能力，掌握西方大小调体系，及中国民族调式体系的基本原理，具备基本的音乐分析能力，扎实掌握中西方音乐发展史的发展脉络和重要时期的音乐风格、特征、代表人物及其作品，具备初步的音乐写作（创作）能力。概括的讲即“奏、唱、舞、挥、表、养、说、创”八种专业能力。
（2）专业核心能力：灵活熟练的教育教学能力，较为全面的歌曲演唱能力；良好的钢琴伴奏能力，一定的器乐演奏能力和较高的合唱指挥能力。
（3）岗位适应能力：能够迅速适应身份的转换，能够熟练使用所学的教学理论和教学方法、专业知识解决在教育教学过程中遇见的一般问题，具备独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，能够做到因材施教；具有教育创新意识和基本的教学研究能力，具有组织、策划音乐活动的综合能力。
（4）自我提升能力：具有开阔的眼界，能够运用所掌握的学习方法对新知识、新理论、新技能进行自我学习和自我提升，注重知识多元化与专业学习的有效结合。
3、素质要求
（1）思想政治素质：掌握马克思主义基本观念和中国特色社会主义理论体系等理论知识，坚持党的基本路线，拥护党的各项方针政策，熟悉党和国家的教育政策和教育方针；具有良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观；具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律法规，具有良好的公民意识和自尊、自爱、正直、诚实的品质；具有实事求是、勤奋创新的科学精神，热爱所从事的音乐事业，对本职工作具有责任感与敬业精神。
（2）身心素质：具有健康的体魄，能够满足义务教育对身体素质的要求，通过教育部规定的《国家学生体质健康标准》的测试；具有健康的心理和积极向上的生活态度，能够对事物进行客观的分析和判断；具有正确的审美观，具备发现美、鉴赏美、创造美的能力；具备基本的劳动技能和正确的劳动观念。
（3）文化素质：具有较高的理论素养、艺术素养、人文修养，具有强烈的民族文化自豪感和认同感；具有良好的语言表达能力、语言沟通能力和一定的文字写作能力。
（4）职业道德素质：具有良好的团队合作精神、现代意识、国际视野和从事本职业所具有的创新精神和创新能力；正确理解“学高为师，身正为范”的内涵，具有良好的教师职业道德和行为规范，爱岗敬业，吃苦耐劳，遵守纪律；具有快速适应岗位需要的专业素养和专业能力。
（四）符合其他有关毕业及学位授予要求。
五、学程时间安排
1、标准全学程共194周。其中课堂讲授104周，军训、入学教育4周，教育实习19周，其他实践13周，毕业论文（设计）14周，复习考试6周，寒暑假48周。
表1 其他类型人才学程时间安排表
|
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
合计 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
18周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
14周 |
课堂教学 |
14 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|
0 |
104 |
考 核 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
6 |
军训、入学教育 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
课堂实践 |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
|
|
12 |
教育实习 |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
19 |
教育见习 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
专业综合实践 |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
|
|
10 |
班级专业汇报 |
|
2（见注3） |
|
2（见注3） |
|
2（见注3） |
|
|
2 |
毕业论文（设计） |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
14 |
备注 |
注1：课堂实践的周数，包含在课堂教学及考核周数之中 注2：专业综合实践开设在1-6学期，学生须至少参与四次实践方可获取相应学分；与课程教学穿插进行，不单独占用周数； 注3：班级专业汇报开设在2、4、6学期，整个学程中，至少完成一次班级专业汇报，形式以专业的音乐会和综合性的文艺演出为主，各班根据自身的情况灵活选择，但必须做到全员参与。 |
2、标准全学程共194周。其中课堂讲授123周，军训、入学教育4周，教育实习8周，集中实践13周，毕业论文（设计）6周，复习考试7周，寒暑假48周。
表2 学术后备人才学程时间安排表
|
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
合计 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
18周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
19周 |
14周 |
课堂教学 |
14 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
0 |
123 |
考 核 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
7 |
军训、入学教育 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
课堂实践 |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
2（见注1） |
|
|
12 |
教育实习 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
8 |
教育见习 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
专业综合实践 |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
2（见注2） |
|
|
10 |
班级专业汇报 |
|
2（见注3） |
|
2（见注3） |
|
2（见注3） |
|
|
2 |
毕业论文（设计） |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
备注 |
注1：课堂实践的周数，包含在课堂教学及考核周数之中 注2：专业综合实践开设在1-6学期，学生须至少参与四次实践方可获取相应学分；与课程教学穿插进行，不单独占用周数； 注3：班级专业汇报开设在2、4、6学期，各班根据自身的情况灵活选择，但必须做到全员参与。 |
六、课程体系结构
音乐学专业人才培养方案课程体系由“三大教育平台九大课程模块”组成，以保障培养目标的达成。“三大教育平台”包括通识教育平台、专业教育平台、实践教育平台。“九大课程模块”包括通识教育必修课程模块、通识教育选修课程模块、学科基础课程模块、专业核心课程模块、分类培养课程模块、实验课程模块、课程实践模块、集中实践模块和第二课堂模块。
平台学分及学时构成见表2。
表3 音乐学专业平台学分及学时要求
平台 |
模块 |
学分 |
学时 |
合计 |
通识教育平台 |
通识必修课程 |
51 |
902 |
160学分 |
通识选修课程 |
4 |
不计学时 |
专业教育平台 |
学科基础课程 |
18 |
308 |
专业核心课程 |
31 |
546 |
分类培养课程 |
32（含跨学科）/36 |
499 |
实践教育平台 |
实验课程 |
1 |
见说明 |
课程实践 |
29.5 |
集中实践 |
19/15 |
不计学时 |
第二课堂 |
5 |
说明 |
音乐学专业在通识教育平台和专业教育平台课程中设置实验课程1学分、课程实践学分29.5学分，实验课程和课程实践学分计入实践教育平台，学时计入相应理论课程中，不重复计算。学术后备人才在分类培养模块至少修读36学分，集中实践模块需修读15学分。 |
课程体系结构及学分学时分配见表2、表3。其中，音乐学专业的分类培养模块包含基础教育人才模块、创新创业人才模块、学术研究后备人才模块。
表4音乐学专业总体课程体系结构及学分学时分配
平台类别 |
课程模块 |
课程类别 |
课程组成 |
学分分配 |
学时分配 |
通识教育平台 |
通识教育必修课程 |
必修 |
1.思想政治教育类课程 |
51学分 |
902学时 |
2.形势与政策 |
3.大学英语 |
4.大学计算机基础 |
5.大学体育 |
6.大学语文 |
7.大学生职业生涯与发展规划 |
8.就业指导 |
9.学业指导 |
10.心理健康教育 |
11.军事理论 |
12.大学生创新创业基础 |
13.劳动教育 |
通识教育选修课程 |
选修 |
1.人文社会科学系列 |
4学分 |
不计学时 |
2.自然科学技术系列 |
3.教师教育系列 |
4.健康艺术体育系列 |
5.校本课程系列 |
专业教育平台 |
学科基 础课程 |
必修 |
1.相关学科基础课 |
18 |
308 |
2.本学科基础课 |
3.专业基础课 |
专业核 心课程 |
必修 |
培养专业核心知识和核心能力的课程 |
31 |
546 |
分类培 养课程 |
选修 |
包括：基础教育人才、行业企业人才、学术研究后备人才、三个课程子模块 |
32 |
571 |
实践教育平台 |
实验课程 |
必修 |
包括：与理论课同步开设的实验课和单独开设的实验课 |
1 |
见说明 |
课程实践 |
必修 |
主要是课程内含的实践教学环节 |
36 |
集中实践 |
必修 |
包括：军事技能训练、教育见习、教育实习、毕业论文（设计）、专业综合实践、班级专业汇报。 |
19 |
不计 学时 |
第二课堂 |
必修 |
按照《williamhill中国官方网站第二课堂成绩单制度实施方案》执行 |
5学分 |
不计 学时 |
说明 |
1、跨学科选修课程6学分计入分类培养模块。 2、实验课程与课程实践学时、学分包含在理论课的总学时、学分之中。 |
表5 总体课程体系结构及学分学时表
平台 类别 |
课程模块 |
课程 类别 |
学分及比例 |
学时及比例 |
学分 |
小计 |
各平台学分占总学分比例 |
学时 |
小计 |
各平台学时 占总学时比例 |
通识 教育 |
通识教育必修课程 |
必修 |
51学分 |
55学分 |
34.4% |
902学时 |
902学时 |
40.1%
|
通识教育选修课程 |
选修 |
4学分 |
不计学时 |
专业 教育 |
学科基础课程 |
必修 |
18 |
81学分（85） |
50.6% （见说明3） |
308 |
1426学时 |
59.9% |
专业核心课程 |
31 |
546 |
分类培养课程 |
选修 |
32（36） |
572 |
实践 教育 |
实验课程 |
必修 |
1 |
37学分 |
23.1% |
学时计入相应理论课程中，在总学时中不重复计算 |
不计学时 |
0 |
课程实践 |
必修 |
36 |
集中实践课程 |
必修 |
19（15） |
19学分（15） |
15%（见说明3） |
不计学时 |
第二课堂 |
必修 |
5学分 |
5学分 |
合计 |
总学分=通识教育必修课程学分+通识教育选修课程学分+学科基础课程学分+专业核心课程学分+分类培养课程应选学分+集中实践课程学分+第二课堂学分 |
160学分 |
100% |
2328学时 |
2328学时 |
100% |
说明 |
1.学时按照：1学分=14-18学时计算。 2.音乐学专业在通识教育平台和专业教育平台课程中设置1学分的实验课程和29.5学分的课程实践。 3.学术后备人才须在分类培养模块中修读36学分，在集中实践模块中修读15学分，学分比例与其他类型人才略有差异。 |
七、课程安排
按照“121”学程分段培养模式安排课程，第一学年，主要进行通识教育，第二、第三两个学年主要进行专业教育，第四学年主要进行实践教学，完成实习与毕业论文一体化教学工作。
1.通识教育平台
通识教育平台包括通识教育必修课程模块和通识教育选修课程模块，设置见表6。实行线上线下相结合的混合式教学形式。线下课堂教学由学校统一安排，线上课程教学依托网络在线开放课程教学进行，学生可通过在线学习完成课程学习任务。
本专业通识教育平台包括通识教育必修课程模块和通识教育选修课程模块两个模块，共55学分。学时、学分分布见表3，具体要求如下：
（1）必修课程
通识教育必修课程主要包括思想政治教育类课程、大学英语课程、大学体育课程、大学语文课程、学业指导、就业指导、军事理论、职业生涯与发展规划、大学生创新创业基础、劳动教育等。
通识教育必修课程共51学分，每位学生必须学习。
（2）选修课程
通识选修课程共计4学分，设置人文社会科学、自然科学技术、教师教育、健康艺术体育和校本课程等五个系列选修。其中音乐学专业学生必须选择至少1学分的自然科学技术类课程。
表6 通识教育平台课程模块
课程 模块 |
课程 代码 |
课程 名称 |
总 学 时 数 |
总 学 分 数 |
总学时分配 |
学期、周学时安排 |
考 核 方 式 |
课堂 |
课程实践 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
讲授 |
实验 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
学时 |
学分 |
学时 |
学分 |
学时 |
学分 |
通识教育必修课程 |
D219100101 |
思想道德修养与法律基础 |
54 |
3 |
45 |
2.5 |
|
|
9 |
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D219100102 |
中国近现代史纲要 |
54 |
3 |
45 |
2.5 |
|
|
9 |
0.5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D219100103 |
马克思主义基本原理概论 |
54 |
3 |
45 |
2.5 |
|
|
9 |
0.5 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
1 |
D219100104 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一） |
45 |
2.5 |
36 |
2 |
|
|
9 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
1 |
D219100105 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二） |
45 |
2.5 |
36 |
2 |
|
|
9 |
0.5 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D219100106 |
形势与政策 |
32 |
2 |
32 |
2 |
|
|
|
|
见 |
注 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D099111004 |
大学英语（一） |
56 |
3.5 |
48 |
3 |
|
|
8 |
0.5 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
D099111005 |
大学英语（二） |
72 |
4 |
64 |
3.5 |
|
|
8 |
0.5 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D099111006 |
大学英语（三） |
72 |
4 |
64 |
3.5 |
|
|
8 |
0.5 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
2 |
D229111001 |
大学计算机基础 |
72 |
4 |
36 |
2 |
18 |
1 |
18 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
D129111001 |
大学体育（一） |
28 |
1.5 |
18 |
1 |
|
|
10 |
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D129111002 |
大学体育（二） |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
D129111003 |
大学体育（三） |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
D129111004 |
大学体育（四） |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
1 |
D019111001 |
大学语文 |
28 |
1.5 |
24 |
1.5 |
|
|
4 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D329111101 |
职业生涯与发展规划 |
18 |
1 |
24 |
1.5 |
|
|
4 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D329111102 |
就业指导 |
20 |
1 |
10 |
0.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D319111001 |
心理健康教育 |
36 |
2 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D289111001 |
军事理论 |
36 |
4 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D259111001 |
大学生创新创业基础 |
32 |
2 |
24 |
1.5 |
|
|
8 |
0.5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
D109111001 |
学业指导 |
8 |
0.5 |
8 |
0.5 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D289111002 |
劳动教育 |
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
小计 |
870 |
51 |
721 |
41 |
18 |
1 |
182 |
11.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
通识教育选修课程 |
1.通识选修课程分为五个系列，分别是：人文社会科学、自然科学技术、教师教育、健康艺术体育、校本课程系列。 2.每位学生选修学分不低于4学分，音乐学专业学生至少选修1学分自然科学技术类课程. 3.通识教育选修课程模块安排在第1-8学期开设。 |
|
说明 |
1.考试方式中，1为考试，2为考查。 2.形势与政策课程总计2学分，开设在第1-8学期。 3.有课程实践环节的课程，其课堂讲授周数按照周学时上满讲授总学时即可，不延长讲授周数。课程实践可与讲授同步安排或交叉延后安排。其他平台的课程也以此为准安排。 4.劳动教育课程。增设劳动教育课程，设置2学分。学生通过《williamhill中国官方网站第二课堂成绩单制度实施方案》完成学习任务，可获得相应2学分。 |
|
2.专业教育平台
音乐学专业教育平台包括学科基础课程、专业核心课程及分类培养课程三个模块。专业教育平台课程设置参照“国标”、师范类专业认证标准、等新要求进行设置，音乐学专业教育平台课程设置见表5。
（1）学科基础课程模块
音乐学专业根据“国标”规定的专业类知识体系课程的要求，在该模块设置了学科基础课程7门，包括音乐学科基础课程、本学科基础课程及专业基础课程。学科基础课程是培养本专业学生基本专业素质的必修课程。
（2）专业核心课程模块
为夯实学生的专业基础，着力培养专业核心知识和核心能力，提升学生的核心竞争力，音乐学专业在核心课程模块设置8门课程，专业核心课程属于专业必修课程。
（3）分类培养课程模块
根据分类培养人才的需要，音乐学专业分类培养模块包括基础教育人才、行业企业人才、学术研究后备人才三个课程子模块，音乐学专业学生可通过行业企业人才模块获取相应学分，可通过《williamhill中国官方网站第二课堂成绩单制度实施方案》获取创新创业实践学分。
分类培养模块课程学分包括学生应修学分和分类培养模块设置学分。音乐学分类培养课程主要开设在第2学年和第3学年，其他类型人才学生在本模块至少修满32学分（含跨学科6学分）；学术后备人才在本模块至少修满36学分（含跨学科6学分）。本模块设置学分大约在应修学分的2倍左右。
表7专业教育平台课程模块
课程 模块 |
课程 代码 |
课程 名称 |
总 学 时 数 |
总 学 分 数 |
总学时分配 |
学期、周学时安排 |
考 核 方 式 |
课堂 |
课程实践（项目课程） |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
讲授 |
实验 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
学时 |
学分 |
学时 |
学分 |
学时 |
学分 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
学科 基础 课程 |
D100123001 |
乐理基础 |
28 |
2 |
22 |
1.5 |
|
|
6 |
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
D100123002 |
视唱练耳（一） |
28 |
2 |
22 |
1.5 |
|
|
6 |
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
D100123003 |
视唱练耳（二） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D100123004 |
视唱练耳（三） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
D100123005 |
中国音乐简史 |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
D100123006 |
西方音乐简史 |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
1 |
D100123007 |
中国民间音乐（一） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
D100123008 |
中国民间音乐（二） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100123009 |
形体与舞蹈 |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
小计 |
308 |
18 |
226 |
13.5 |
|
|
82 |
4.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业 核心 课程 |
D100124001 |
基础和声学（一） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D100124002 |
基础和声学（二） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
D100124003 |
曲式与作品分析（一） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
1 |
D100124004 |
小型乐队编配（一） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
1 |
D100124005 |
声乐（一） |
14 |
1 |
12 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D100124006 |
声乐（二） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
D100124007 |
声乐（三） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
D100124008 |
声乐（四） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
1 |
D100124009 |
器乐（一） |
14 |
1 |
12 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D100124010 |
器乐（二） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
D100124011 |
器乐（三） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
D100124012 |
器乐（四） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 |
D100124013 |
钢琴（一） |
14 |
1 |
12 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D100124014 |
钢琴（二） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
D100124015 |
钢琴（三） |
18 |
1 |
16 |
0.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
D100124016 |
钢琴（四） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
2 |
0.5 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
1 |
D100124017 |
钢琴弹唱与伴奏（一） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100124018 |
钢琴弹唱与伴奏（二） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
1 |
D100124019 |
合唱与指挥（一） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
1 |
D100124020 |
合唱与指挥（二） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100124021 |
合唱与指挥（三） |
36 |
2 |
26 |
1.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
1 |
小计 |
546 |
31 |
|
20.5 |
|
|
114 |
9.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
分类培养模块 |
基础教育人才课程 |
D140025101 |
践行师德
学会教 学
学会育人
学会发展 |
教师职业道德★ |
28 |
1 |
18 |
0.5 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
1 |
D140025102 |
教育政策法规 |
18 |
1 |
|
|
10 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
D140025103 |
心理学★ |
46 |
2.5 |
36 |
2 |
|
|
10 |
0.5 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
D140025104 |
教育学★ |
46 |
3 |
36 |
2 |
|
|
10 |
1 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
1 |
D150025101 |
现代教育技术★ |
36 |
2 |
24 |
1.5 |
8 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
D140025105 |
教育心理学★ |
46 |
3 |
36 |
2 |
|
|
10 |
1 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
D100125101 |
学校音乐教育导论与教材教法1★ |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
D100125102 |
学校音乐教育导论与教材教法2★ |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
1 |
D140025106 |
班级管理 |
28 |
1.5 |
18 |
1 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
D140025110 |
教师礼仪练习☆ |
|
1 |
10 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
D140025111 |
书写技能实践☆ |
|
1 |
10 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
D140025112 |
说课技能训练☆ |
|
1 |
10 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
D140025113 |
教师基本功实践☆ |
|
1 |
10 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
D140025114 |
教学名师观摩☆ |
|
1 |
10 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
D140025107 |
教学艺术 |
28 |
1.5 |
18 |
1 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D140025108 |
教师专业发展 |
28 |
1.5 |
18 |
1 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D140025109 |
中小学生心理辅导 |
28 |
1.5 |
18 |
1 |
|
|
10 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
小计 |
440 |
27.5 |
344 |
14 |
18 |
|
208 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
学术研究后备人才课程 |
D099123301 |
拓展英语 |
72 |
4 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
2 |
D100125301 |
和声学 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D100125302 |
曲式与作品分析 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D100125303 |
中国音乐史 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D100125304 |
西方音乐史 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D100125305 |
艺术概论 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
小计 |
252 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
创新 创业 人才 课程 |
D100125201 |
声乐（五） |
18 |
1 |
16 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
D100125202 |
声乐（六） |
18 |
1 |
16 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
1 |
D100125203 |
声乐名家名作赏析 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100125204 |
器乐（五） |
18 |
1 |
16 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
D100125205 |
器乐（六） |
18 |
1 |
16 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
1 |
D100125206 |
器乐名家名作赏析 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100125207 |
钢琴（五） |
18 |
1 |
16 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
D100125208 |
钢琴（六） |
18 |
1 |
16 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
1 |
D100125209 |
钢琴名家名作赏析 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100125210 |
音乐美学 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
D100125211 |
通俗音乐 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D100125212 |
音乐心理学 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D100125213 |
电脑音乐与课件制作 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
D100125214 |
音乐欣赏 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
D100125215 |
歌曲作法 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100125216 |
音乐论文写作 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D100125217 |
流行舞 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
D100125218 |
器乐合奏与重奏 |
54 |
3 |
18 |
1 |
|
|
36 |
2 |
|
|
|
|
|
见注1 |
|
|
2 |
D100125219 |
声乐专业外语拼读 |
18 |
1 |
16 |
1 |
|
|
2 |
0 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
D100125220 |
中小学音乐课堂实践 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D100125221 |
音乐治疗 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
D100125222 |
小型乐队编配（二） |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
D100125223 |
曲式与作品分析（二） |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100125224 |
中国文化简史 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
D100125225 |
河南音乐历史与文化 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
D100125226 |
河南地方戏曲 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
D100125227 |
化妆艺术 |
36 |
2 |
18 |
1 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
D100125228 |
团体训练与实践 |
108 |
6 |
|
|
|
|
108 |
6 |
|
|
|
|
|
见注2 |
|
|
2 |
|
|
小计 |
648 |
41 |
322 |
21 |
|
|
326 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
说明 |
1.音乐学专业在分类培养基础师资模块设置20.5分的必修课程。其中，带★的课程是师范专业必修课程，带☆的课程是师范专业教育实习的必修课程，在实习期间完成。其他未标注的为选修课程。 2.学术研究后备人才课程模块中的课程全部开设在第7学期，要求学生参与科研活动，完成科研初步训练，培养学生掌握基本科学研究方法。 3.高级英语课程主要是学术研究后备人才继续深造所需英语，由外国语学院开设。 4.音乐学专业学生在分类培养模块中，至少获得32学分（包含6学分的跨学科）。 注1：器乐合奏与重奏，开设在1-6学期，学生至少修满两个学期方可获得相应学分，以授课教师提供的成绩证明为准。 注2：团体训练与实践，指的是依托williamhill威廉希尔官方网站的学生实践团体展开的专业实践。开设在1-6学期，学生至少修满四个学期方可获得相应学分，学生成绩以各团体负责老师提供的成绩证明为准。 |
3.实践教育平台
实践教育平台由实验课程模块、课程实践模块、集中实践模块及第二课堂模块四部分组成。实践教育平台课程模块设置，见表8。
（1）实验课程模块
实验课程是为验证课程的理论、原理、规律设置的课内实践教学环节。实验课程模块包括：与理论课程同步开设的实验课和单独开设的实验课两部分组成。
（2）课程实践模块
课程实践是课堂教学内含的实践教学环节，音乐学专业课程实践实行“6+1”课程实践模式进行，即每经过6周课堂教学，在第7周以舞台表演，翻转课堂等形式对学习效果进行阶段性的检验，使教师和学生更加直观的发现教学和学习中的不足，对后续的教学及专业学习起到明确的指导作用，同时，课程实践成绩是末考成绩重要的组成部分。
（3）集中实践模块
集中实践模块是指统一组织实践的实践教学环节，包括军事技能训练、教育见习、教育实习、毕业论文（设计）、专业综合舞台实践、班级专业汇报6环节构成，以上六个环节均是必修环节。教育见习周设置在第2学期。
实习与毕业论文实行一体化教学模式。实施实习与毕业论文在时间、空间、导师、过程、评价等方面一体化。按一体化模块1、一体化模块2执行。校内培训及校外实习时间，音乐学专业大于18周。
（4）第二课堂模块
通过《williamhill中国官方网站第二课堂成绩单制度实施方案》，优化第一课堂与第二课堂深度融合，学生须通过第二课堂的公益劳动实践模块获得第一课堂通识必修模块劳动教育课程学分，学生可通过第二课堂的创新创业实践模块获得第一课堂分类培养模块的创新创业实践学分。
表8 实践教育平台
模块 |
编号 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
开课学期 |
考核方式 |
备注 |
实验课程 |
D229111001 |
大学计算机基础 |
18 |
1 |
1 |
2 |
|
小计 |
18 |
1 |
|
|
|
课 程 实 践 |
D219100101 |
思想道德修养与法律基础 |
8 |
0.5 |
第一学期 |
2 |
|
D219100102 |
中国近现代史纲要 |
10 |
0.5 |
第二学期 |
2 |
|
D219100103 |
马克思主义基本原理概论 |
10 |
0.5 |
第三学期 |
1 |
|
D219100104 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一） |
9 |
0.5 |
第五学期 |
|
|
D219100105 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二） |
9 |
0.5 |
第六学期 |
2 |
|
D099111004 |
大学英语（一） |
8 |
0.5 |
第一学期 |
1 |
|
D099111005 |
大学英语（二） |
8 |
0.5 |
第二学期 |
2 |
|
D099111006 |
大学英语（三） |
8 |
0.5 |
第三学期 |
2 |
|
D229111001 |
大学计算机基础 |
18 |
1 |
第一学期 |
1 |
|
D129111001 |
大学体育（一） |
10 |
0.5 |
第一学期 |
2 |
|
D129111002 |
大学体育（二） |
18 |
1 |
第二学期 |
1 |
|
D129111003 |
大学体育（三） |
18 |
1 |
第三学期 |
2 |
|
D129111004 |
大学体育（四） |
18 |
1 |
第四学期 |
1 |
|
D019111001 |
大学语文 |
4 |
0.5 |
第二学期 |
2 |
|
D329111101 |
职业生涯与发展规划 |
8 |
0.5 |
第一学期 |
2 |
|
D329111102 |
就业指导 |
10 |
0.5 |
第一学期 |
2 |
|
D259111001 |
大学生创新创业基础 |
8 |
0.5 |
第二学期 |
2 |
|
D100123001 |
乐理基础 |
6 |
0.5 |
第一学期 |
1 |
|
D100123002 |
视唱练耳（一） |
6 |
0.5 |
第一学期 |
1 |
|
D100123003 |
视唱练耳（二） |
10 |
0.5 |
第二学期 |
2 |
|
D100123004 |
视唱练耳（三） |
10 |
0.5 |
第三学期 |
1 |
|
D100123005 |
中国音乐简史 |
10 |
0.5 |
第三学期 |
1 |
|
D100123006 |
西方音乐简史 |
10 |
0.5 |
第四学期 |
1 |
|
D100123007 |
中国民间音乐（一） |
10 |
0.5 |
第四学期 |
2 |
|
D100123008 |
中国民间音乐（二） |
10 |
0.5 |
第五学期 |
2 |
|
D100123009 |
形体与舞蹈 |
10 |
0.5 |
第二学期 |
1 |
|
D100124001 |
基础和声学（一） |
10 |
0.5 |
第二学期 |
2 |
|
D100124002 |
基础和声学（二） |
10 |
0.5 |
第三学期 |
1 |
|
D100124003 |
曲式与作品分析（一） |
10 |
0.5 |
第四学期 |
1 |
|
D100124004 |
小型乐队编配（一） |
10 |
0.5 |
第五学期 |
1 |
|
D100124005 |
声乐（一） |
2 |
0.5 |
第一学期 |
2 |
|
D100124006 |
声乐（二） |
2 |
0.5 |
第二学期 |
1 |
|
D100124007 |
声乐（三） |
2 |
0.5 |
第三学期 |
2 |
|
D100124008 |
声乐（四） |
2 |
0.5 |
第四学期 |
1 |
|
D100124009 |
器乐（一） |
2 |
0.5 |
第一学期 |
2 |
|
D100124010 |
器乐（二） |
2 |
0.5 |
第二学期 |
1 |
|
D100124011 |
器乐（三） |
2 |
0.5 |
第三学期 |
2 |
|
D100124012 |
器乐（四） |
2 |
0.5 |
第四学期 |
1 |
|
D100124013 |
钢琴（一） |
2 |
0.5 |
第一学期 |
2 |
|
D100124014 |
钢琴（二） |
2 |
0.5 |
第二学期 |
1 |
|
D100124015 |
钢琴（三） |
2 |
0.5 |
第三学期 |
2 |
|
D100124016 |
钢琴（四） |
2 |
0.5 |
第四学期 |
1 |
|
D100124017 |
钢琴弹唱与伴奏（一） |
10 |
0.5 |
第五学期 |
2 |
|
D100124018 |
钢琴弹唱与伴奏（二） |
10 |
0.5 |
第五学期 |
1 |
|
D100124019 |
合唱与指挥（一） |
10 |
0.5 |
第四学期 |
1 |
|
D100124020 |
合唱与指挥（二） |
10 |
0.5 |
第五学期 |
2 |
|
D100124021 |
合唱与指挥（三） |
10 |
0.5 |
第五学期 |
1 |
|
小计 |
648 |
36 |
|
|
|
|
编号 |
课程名称 |
周数 |
学分 |
开课学期 |
考核方式 |
备注 |
D100138001 |
军事技能训练 |
4 |
2 |
见注 |
2 |
|
D100138002 |
教育实习（一） |
18 |
6 |
第七学期 |
1 |
一体化模块 1 |
D100138003 |
毕业设计（论文）（一） |
14 |
6 |
第八学期 |
1 |
D100138004 |
教育实习（二） |
6 |
4 |
第八学期 |
1 |
一体化模块 2 |
D100138005 |
毕业设计（论文）（二） |
8 |
4 |
第八学期 |
1 |
D100138006 |
教育见习 |
1 |
1 |
第二学期 |
1 |
|
D100138007 |
专业综合实践 |
2 |
2 |
1-6学期（见注1） |
2 |
|
D100138008 |
班级专业汇报 |
2 |
2 |
1-6学期（见注2） |
2 |
|
小计 |
≥50 |
19/15 |
|
|
|
第二课堂 |
按照《williamhill中国官方网站“第二课堂成绩单”制度实施暂行办法》执行 |
5学分 |
说明 |
1.军事技能训练、项目课程、教育见习在第1-6学期完成。 2.集中实践模块中，军事技能训练、教育实习（一）（二）、毕业设计（论文）（一）（二）、必修实践环节。 注1：专业综合实践开设在1-6学期，学生须至少参与四次实践方可获取相应学分；与课程教学穿插进行，不单独占用周数； 注2：班级专业汇报开设在2、4、6学期，各班根据自身的情况灵活选择，但必须做到全员参与。 |
4.课程支撑毕业要求有效达成矩阵
坚持学生中心、产出导向、持续改进理念，参照师范类专业认证标准，本专业人才培养方案开设的所有课程，都要按照课程对人才培养目标有效达成发挥支撑作用建立课程-目标矩阵。课程对知识目标、能力目标、素质目标达成支撑作用按强支撑（S）、弱支撑（W）、进行标注。
课程-毕业要求矩阵见表9。
表9音乐学课程支撑人才培养目标有效达成矩阵
毕业要求 课程设置 |
知识要求 |
能力要求 |
素质要求 |
知识要求1 |
知识要求2 |
能力要求1 |
能力要求2 |
能力要求3 |
能力要求4 |
素质要求1 |
素质要求2 |
素质要求3 |
素质要求4 |
思想道德修养与法律基础 |
S |
|
|
|
|
W |
S |
|
W |
|
中国近现代史纲要 |
S |
|
|
|
|
W |
S |
|
W |
|
马克思主义基本原理概论 |
S |
|
|
|
|
W |
S |
|
W |
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
S |
|
|
|
|
W |
S |
|
W |
|
形势与政策 |
S |
|
|
|
S |
W |
S |
|
W |
|
大学英语 |
S |
|
|
|
W |
W |
|
|
S |
|
大学计算机基础 |
S |
|
|
|
W |
W |
|
|
W |
|
大学体育 |
S |
|
|
|
|
|
|
S |
|
|
大学语文 |
S |
|
|
|
W |
W |
|
|
S |
|
大学生职业生涯规划 |
S |
|
|
|
S |
W |
|
|
|
S |
就业指导 |
S |
|
|
|
S |
|
|
|
|
S |
心理健康教育 |
S |
|
|
|
|
W |
|
S |
|
|
军事理论 |
S |
|
|
|
|
W |
|
W |
|
|
大学生创业基础 |
S |
|
|
|
|
S |
|
|
|
S |
学业指导 |
S |
|
S |
S |
|
|
|
|
|
|
劳动教育 |
S |
|
|
|
W |
|
|
S |
|
|
乐理基础 |
|
S |
S |
W |
|
|
|
|
W |
|
视唱练耳 |
|
S |
S |
W |
|
|
|
|
W |
|
中国音乐简史 |
|
S |
S |
W |
|
|
|
|
W |
|
西方音乐简史 |
|
S |
S |
W |
|
|
|
|
W |
|
中国民间音乐 |
|
S |
S |
W |
|
|
|
|
W |
|
形体与舞蹈 |
|
W |
S |
W |
|
|
|
S |
|
|
基础和声学 |
|
S |
S |
W |
|
W |
|
|
W |
|
曲式与作品分析 |
|
S |
S |
W |
|
W |
|
|
W |
|
小型乐队编配 |
|
S |
S |
W |
|
W |
|
|
W |
|
声乐 |
|
S |
S |
S |
|
|
|
W |
W |
|
器乐 |
|
S |
S |
S |
|
|
|
W |
W |
|
钢琴 |
|
S |
S |
S |
|
|
|
W |
W |
|
钢琴伴奏与自弹自唱 |
|
S |
S |
S |
W |
W |
|
|
W |
W |
合唱与指挥 |
|
S |
S |
S |
W |
W |
|
|
W |
W |
教师职业道德★ |
|
S |
|
|
S |
|
|
|
|
S |
教育政策法规 |
W |
S |
|
|
S |
|
S |
|
|
|
心理学★ |
|
S |
|
|
S |
W |
|
S |
|
|
教育学★ |
|
S |
|
|
S |
W |
|
|
|
S |
现代教育技术★ |
|
S |
|
|
S |
W |
|
|
|
W |
教育心理学★ |
|
S |
|
|
S |
W |
|
S |
|
W |
学校音乐教育导论与教材教法1★ |
|
S |
W |
W |
S |
|
|
|
W |
S |
高级英语 |
|
|
|
|
|
S |
|
|
W |
|
和声学 |
|
|
|
|
|
S |
|
|
|
|
曲式与作品分析 |
|
|
|
|
|
S |
|
|
|
|
中国音乐史 |
|
|
|
|
|
S |
|
|
W |
|
西方音乐史 |
|
|
|
|
|
S |
|
|
W |
|
艺术概论 |
|
|
|
|
|
S |
|
|
W |
|
声乐名家名作赏析 |
|
W |
W |
|
|
S |
|
|
S |
|
器乐名家名作赏析 |
|
W |
W |
|
|
S |
|
|
S |
|
钢琴名家名作赏析 |
|
W |
W |
|
|
S |
|
|
S |
|
音乐美学 |
|
W |
W |
W |
|
W |
|
S |
S |
|
通俗音乐 |
|
W |
W |
|
|
|
|
|
S |
|
音乐心理学 |
|
W |
|
|
W |
|
|
S |
W |
|
电脑音乐与课件制作 |
|
W |
|
|
S |
W |
|
|
|
W |
音乐欣赏 |
|
W |
|
|
|
W |
|
S |
W |
|
歌曲作法 |
|
S |
S |
|
|
|
|
|
S |
|
音乐论文写作 |
|
W |
S |
|
|
|
|
|
S |
|
流行舞 |
|
|
S |
|
|
W |
|
S |
|
|
器乐合奏与重奏 |
|
W |
|
|
W |
|
|
|
W |
S |
声乐专业外语拼读 |
|
W |
|
W |
|
S |
|
|
W |
|
中小学音乐课堂实践 |
|
|
S |
|
W |
|
|
|
|
W |
音乐治疗 |
|
|
|
|
|
W |
|
S |
|
|
中国文化简史 |
|
W |
|
|
|
W |
|
|
S |
|
河南音乐历史与文化 |
|
W |
|
|
|
W |
|
|
S |
|
河南地方戏曲 |
|
W |
|
|
|
W |
|
|
S |
|
团体训练与实践 |
|
W |
|
|
W |
|
|
|
|
S |
教育实习 |
|
|
|
|
S |
W |
|
W |
|
S |
毕业设计（论文） |
|
|
|
|
S |
W |
|
W |
|
S |
教育见习 |
|
|
|
|
S |
W |
|
W |
|
S |
专业综合实践 |
|
S |
|
S |
W |
W |
|
|
W |
W |
班级专业汇报 |
|
S |
|
S |
W |
W |
|
|
W |
W |
第二课堂 |
|
|
|
|
W |
W |
|
S |
S |
|
注：课程对知识要求、能力要求、素质要求的强支撑用S标注、弱支撑用W标注。
八、专业核心课程及部分选修课程介绍
声乐1-4
课程名称：声乐1-4
课程代码：D100124005-24008
课程学分：4
课程学时：68
所属模块：专业核心课程模块
课程性质：必修课
先修课程：乐理、视唱练耳、中-西音乐简史
课程目标：通过教学，使学生树立正确的声音概念，掌握歌唱发声的基本理论知识及技能技巧，能够自然流畅地演唱声乐作品，同时具备一定的声乐审美及鉴别能力，适应中小学
音乐课堂教学及艺术活动的辅导要求。
课程内容：歌唱发声技能技巧；不同体裁、不同风格的艺术歌曲、歌剧选段、创作歌曲和中外民间歌曲作品分析处理及演唱；嗓音保健常识。
钢琴1-4
课程名称：钢琴1-4
课程代码：D100124013-24016
课程学分：4
课程学时：68
所屑模块：专业核心课程模块
课程性质：必修课
先修课程：乐理、视唱练耳、中-西音乐简史
课程目标：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏的基础知识、正确的弹奏方法和基本技能技巧；具备中外钢琴乐曲演奏能力；钢琴伴奏以及简易弹钢琴伴奏编配能力；中小学歌曲的弹唱能力等，适应中小学音乐课堂教学及艺术活动的辅导要求。
课程内容：钢琴基本技能训练；钢琴练习曲、中外乐曲演奏；钢琴即兴伴奏知识、艺术歌曲伴奏、中小学歌曲弹唱。
器乐1-4
课程名称：器乐1-4
课程代码：D100124009-24011
课程学分：4
课程学时：68
所属模块：专业核心课程模块
课程性质：必修课
先修课程：乐理、视唱练耳、钢琴、中-西音乐简史
课程目标：通过教学，使学生掌握某种乐器必备的基础知识、正确的演奏方法和基本技能技巧，以适应师范音乐学校教学及中学音乐教学的需要。
课程内容：主要开设门类有常见的中外管弦乐甜，学生可选择其中一种作为必修。主要包括：乐器演奏常识；常用技术训练；器乐简单练习曲及作品；器乐教与学的心理训练等。
合唱与指挥1-3
课程名称：合唱与指挥1-3
课程代码：D100124019-24021
课程学分：6
课程学时：108
所属模块：专业核心课程模块
课程性质：必修课
先修课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、中-西音乐简史
课程目标：通过学习和排练，使学生在音准、节奏、强弱、声部色彩、力度平衡、合唱呼吸等方面树立正确、科学的观念，提高学生合唱基本技能，罩提指挥基本动作和要须，积累合唱训练的基本方法和手段，为今后担任音乐教学工作和合唱实践活动打下良好的基础。
课程内容：合唱指挥课的教学内容主要有合唱训练、合唱指挥、曲日排练、合唱欣赏、教学实践，还有合唱的基本技能以及指挥基本动作和要领以及合唱训练的基本方法和手段。
形体与舞蹈
课程名称：形体与舞蹈
课程代码：D100123009
课程学分：2
课程学时：36
所属模块：专业基础课程
课程性质：必修课
先修课程：
课程目标：通过学习，使学生了解舞蹈艺术的基本形式和内容，掌握舞蹈一般技能；培养学生对舞蹈艺术的一般审美和实践能力；同时培养学生拥有高雅的气质、优美的形体和文明的举止。
课程内容：主要包括舞蹈基本功训练和民间舞组合两大方面的内容。首先，通过对身体基本形态（正确的站立、脚的基本位置、手的基本位置)、基本舞蹈动作及常用的舞步、舞姿的训练．培养学生的舞蹈基本技能。其次，通过对中国民间舞组合的学习，使学生掌握握藏、蒙、维吾尔、汉等常见民间舞蹈组合的基本风格特征和技能。
学校音乐教育导论与教材教法1-2
课程名称：学校音乐教育导论与教材教法1-2
课程代码：D100125101-25102
课程学分：4
课程学时：72
所属模块：个性拓展课程模块一一基础教育人才课程模块
课程性质：选修课
先修课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、中-西音乐简史等
课程目标：明确音乐教育在学校教育中的地位和作用，了解学校音乐教育教学目标、任务、要求；熟悉学校音乐教学的过程、教学原则、教学内容和教学方法，掌握音乐课堂教学的基本技能；能独立进行中小学音乐课的教学设计。
课程内容：了解音乐教学的一般规律、目的和任务，设计和安排各种类型的音乐课，培养学生分析运用和组织教材的能力、组织音乐课堂教学和课外活动的能力，以及进行音乐教学研究和音乐教学过程中团材施教的能力。
